【理工文化】武汉水运工程学院基础部师资班同学回忆文章集

【编者按】1977年，100余（108）名校友们作为恢复高考的首批学子，从祖国的四面八方走进武汉水运工程学院（武汉理工大学的前身之一）的校门，成为学院基础部迎来的第一届大学生，也成为了高校基础课教师的重要后备力量。2021年，毕业四十年之际，这批分散在世界各地的校友们怀着对教育事业的热忱、对母校的深情和对同窗的牵挂，筹办武汉水运工程学院基础部77级同学 “重走水运路” 活动，撰写水运基础部77级史实和77级同学回忆文章集，一份份当年的物件、一篇篇回忆录和专门为此次活动创作的主题曲，无不再现77级校友们服从国家需要，勇于担当，孜孜以求、努力奋斗的激情燃烧的岁月，这也是值得我们代代相传的理工精神。

（以下文章为作者回忆，不代表本网观点）

毕业40年，蓦然回首，才发现时间过得真快，才发现我们当年的同学有许多正在奔向70岁甚至奔向80岁，才发现一些当年和我们朝夕相处的同学已经永远离开了我们。不管我们是否愿意承认，一个客观的事实是，我们都在变老，随时有可能随风飘去。

人老了都希望给自己、给后人留下一点念想，把自己的想法和最美好的东西记录下来。不像名人那样，我们沒有那么多成就可以写成一本书，也沒有人愿意帮助我们写回忆录，只有靠自己。然而，我们既没有作家的才华，又没有精力和时间去写一本书，所以，我们都拿起笔，在互联网上聚在一起，把我们在武汉水运工程学院（后简称水运）的经历和故事记录下来，融合在一起，就是我们这个群体的一本书。

难忘的大学生活

李怀忠 7703班

人生旅途，风光无限，总有一道风景，会让你感动莫名、刻骨铭心；攀援登高，命悬一线，总有紧要几步，决定你生死成败、命运前程。

子曰：“四十不惑”。我已年逾古稀，回首过往，一路坎坷，冷暖自知。什么高光时刻、精彩瞬间，尽付笑谈。可以庆幸的是，此生关键几步，未曾行差踏错。其中一步，便是抓住了当年难遇良机， 叩开高等学府大门，得以在武汉水运工程学院基础部享受了4年大学生活。这4年，无疑是我一生中最意气风发的时光，最富有价值的经历，最值得珍惜的回忆。

以上这段文字，倘被90后、00后年轻人看到，免不了被讥矫情：“太夸张！不就是上个大学，至于吗？” 他们压根没法明白，能够跨进大学校门，对于我们这一代人，意味着什麽？

20世纪60年代，我是省重点中学武汉市一中的68届高中生，还记得那年考取一中后的兴奋劲头，当时只要能进一中，上大学就已是十拿九稳的事情。谁也没想到，1966年会爆发文化大革命，所有大中小学一律停课 “闹革命”。正值花样年华的我们，被迫放下书本，拿起笔做刀枪，懵懵懂懂投入到“你死我活” 的阶级斗争之中。虚掷两年光阴后，到了本该我们考大学的1968年，不但升学无望，“革命” 也不让我们继续“闹”了，革命小将被冠以“知识青年”的雅号，勒令全部上山下乡，接受贫下中农再教育。人生苦短，就那麽几十年时间，什麽时段该干什么事，老天爷早就按顺序排定好了，相互错乱不得。偏偏我们点背，最适合读书的年龄却无书可读，明明缺知少识，硬被戴上顶“知识青年”的帽子，而且还要去接受比我们更加需要知识的贫下中农的“再教育”，无奈之余，只能把上大学的梦想更加隐密地藏在心底。

面朝黄土背朝天，玩了两年泥巴后，我终于被抽调回城，进入湖北省船舶配件厂当了一名铣工。生活条件、学习环境确实大有改善，然而我还是常常心神不宁。东坡居士有词云：“此心安处是吾乡”，看来，为求心安，还得追寻“诗和远方”。直到有一天，厂里传出要选送一名工农兵学员上大学，我才真正悟出自己心烦意乱的病根，明白了什麽是我梦寐以求的“诗和远方”。盯住这个上大学名额，我自忖进厂后表现很好、人缘不错、能力够强，应该具备很大出线机会。那之后，我费尽九牛二虎之力，拼命争取。无奈的是，最终结果仍让我的玻璃心碎了一地，而且厂方把话挑明，我输就输在出身不硬，人家被选上，凭的是响当当硬梆梆的工人阶级出身，以此让我哑口无言，彻底死了这个心。至今记得，听到这个消息后，我悲愤莫名，嘴唇都要咬出血来，把自己锁在屋里一整天。

请设想一下，如被告知，你朝思暮想、热切渴求的愿望，其实可望而不可及，甚至是根本不可能实现的奢望，那一刻淹没你的，会是何等令人窒息的绝望！

绝望中的沉默并不代表屈服，有如几米所说，“我总期待着，能在最深的绝望中看到最美的风景”，于是便仍倔强地坚持自学各种能弄到手的课本。

普希金说得好：“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急，阴霾的日子就要过去，快乐的时候终会来临！”1977年秋天，乍听到恢复高考的消息，我简直不敢相信自己的耳朵，剧情反转太快，幸福来得太突然，犹如在望不到尽头的隧道里猛然瞥见一缕阳光，压根以为自己是在梦中！

那时节，共和国百废待兴，急切需要大量受过严格训练的高校毕业生填补巨大的人才断层。出身不再是入学障碍，凭本事拿到大学入学通知书后，我怀着无比兴奋的心情，开始了在武汉水运工程学院基础部的4年大学生活。

大学毕业已经40年，为什麽我们还能在网上相聚，挥毫忆述当年点点滴滴？只因为，我们的心都还留在原地，那里有我們此生無悔的選擇。有如我在《天涯海角 梦萦珞珈》*一书序言中所写：“无论流年似水冲淡多少记忆，对母校的思念始终萦绕学子心头；任凭山阻水隔远在异国他乡，离家的儿女未曾忘怀过母亲牵挂的目光。但凡涉及母校的话题，每个人都有讲不完的故事、理不尽的情愫。”

人生际遇有别、志趣各异，我们对那4年大学生活，可能有各自不同的感受和见解，但谁都不会否认的是，我们在武汉水运工程学院基础部度过的，是不可复制、点石成金、终生受益的4年大学生活。

反覆翻看同学们传来的旧时老照片，心裡些许忐忑不安，担心还能不能认出多年不见的学友。来回翻看，认出的人越来越多，而且照片裡的人好像慢慢动了起来，动作越来越连贯，画面也越来越清晰，仿佛又回到40年前青春勃发的校园……。追忆那4年玩命拼搏、奋发向上的校园生活，至今仍可找回热血沸腾的感觉：每天清晨四、五点钟，就有人蹲在宿舍走廊昏黄的灯光下背颂英语单词了（有汪明、张刚那样英语讲得贼溜的尖子做样版，大家都卯足了劲拚命追赶）；六点左右，偌大的操场已满是捧读英语的同学，害羞的小声读，脸皮厚的大声读，湖南英语、广东英语、武汉英语、黄陂英语……各式英语响彻整个操场，此起彼伏；白天上课时间，除了教学楼裡有动静，整个余家头校区鸦雀无声，可以明显感觉到，此刻没有一个是閒人；晚餐后图书馆裡一位难求，不到关门前最后一刻，好不容易佔到座位的书虫是不会离开的⋯⋯直到今天，大家都承认，77级是最用功的一批大学生，像造船系冯锦璋那样出了名的拚命三郎不在少数，他们都把自己逼到牆角，开启了赌命拚搏模式。那是全世界大学校园裡最独特的风景，也是中国高教史上绝无仅有的画面。究其根源，只因我们是从十年积压的两千万中学生裡衝杀而出的幸运者，那年高考的录取率更是只有4%，能够被录取，绝对是凤毛麟角的机会。因此，大家都格外珍惜，无不如飢似渴地吸取，发疯一样地学习，恨不得一下子把十年损失全都补回来。不同于现在的大学生，虽然高考前累得七晕八素，考取大学后就放鬆下来，听说很多人的大学4年是混过来的。

77级大学生更特别的地方，是年龄差别很大，我们班同学的年龄就相差了上十岁。令人欣慰的是，跨度这麽大的忘年组合，当年居然能形成团结融洽的班集体，虽也闹过误会和笑话，但好像没听说因年龄差别产生过纷争，也算奇事。回想起来，我班大龄同学，如黄兆华、汪明、仲炽维、顾志毅、王聆达等，个个都是慈眉善目、笑口常开的老大哥，与十七、八岁的小弟弟小妹妹相处甚欢，除了善尽大帮小、老带新的义务，不存在鸡同鸭讲问题，也未曾发生过代际龃龉，堪称跨龄奇缘。相较刚刚中学毕业的小同学，老三届大都经历过在农村、工厂的艰苦锻练，已经上过一次社会大学，领教过世态炎凉，承受过生存压力，清楚了解自己在社会中的位置，也知道自己最需要的是什麽。与应试教育培养的学生不同，老三届懂得不必为分数而学习，自觉产生的无穷动力，和近乎“自虐”的学习方式，带动整个77级大学生群体，形成刻苦用功、奋力拚搏的优良学风，打造出不可复制的品牌形象，以至于我们可以自豪地宣布，77级的4年大学生活空前绝后，不属于限量版，也不会有2.0版，注定是中国高教史上珍贵的孤本！惟其如此，所以终生难忘。

当下，77级同窗多已步入迟暮之年，就我所知，坐拥夕阳无限好者，有馀；忧心惆怅近黄昏的，不多。然而，我们含饴弄孙、安享晚年之际，不应忘了同龄人中那个不幸的群体：当年，我们迈入高校大门的时候，全国尚有100多万返城知青正在家裡待业，他们眼巴巴地等待任何留城工作机会，哪怕是去街道工厂糊纸盒，也求之不得。那些同龄人，长身体时正好遇到飢荒；该读书时却要上山下乡；到生娃时不能自作主张；正养家时万般无奈下岗⋯⋯相较他们，我们无异于天之骄子，说到底，是4年大学生活改变了我们的人生！

不管你承不承认，迄今为止的任何人类社会，都被划分为不同层级。马克思用一元化标准确定的阶级范畴来进行社会分层；马克斯·韦伯用多元标准来解构社会分层；当代社会学家赖特·米尔斯则将美国社会划分为社会顶层（权力精英）、社会中层（白领）、社会底层（大众、蓝领）。社会层级固化必然扩大贫富差距，导致社会不公。一个正常的社会，需要为底层民众的后代向上流动创造平等机会，而教育，正是实现这种流动最重要、甚至是唯一的途径。近日爆红的中科院黄国平在博士论文《致谢》中发出的叹息，对此提供了最贴近现实的诠释：“一路风雨泥泞，许多不容易……把书念下去，然后走出去，不枉活一世。”

40年未曾谋面，不太了解当年那些同学现在何处、曾任何职、过得怎样？但是我知道一件事：你接受过4年高等教育。就这一条，便使你今生具备了百裡挑一的生存竞争优势，无论如何也不会差到哪裡去。仅凭耳闻，已知同学们的现状与此相去不远，就我自己而言，则确乎如此。40年来，无论在国内，抑或海外，即使面对流年不利困境，我也从未放弃过逆行而上的努力，终不致沉沦。在顽强拚搏中支撑我的底气，就是对自己资质和能力的认定，而这一切俱源于曾受过的良好高等教育。反过来讲，如果没有那4年大学生活的熏陶，我们的人生将会完全不同，倘若真是那样，中年下岗的保不齐就会是你，街头卖红薯的便很可能是我。故此，今天的你之所以是你，今日的我之所以是我，都离不开母校点石成金的再造之恩，实应切切感念那4年大学生活，彻底改变了你我一生。

人生的春夏秋冬，生命的起承转合，难免潮起潮落，也自有其内在逻辑。能够接受高等教育，是我等福份，但上大学的目的，绝不仅是用一堆杂七杂八的知识填充自己，更重要的，应该是唤醒我们的灵魂。结算大学4年收穫，除了清点用过的课本、学过的科目，更值得点算的宝贵财富，应该是当年耳濡目染，在特定校园氛围裡领受的熏陶，从老师和同学言传身教中承接的潜移默化影响。不怕大家笑话，以上人生感悟，我是在陪伴儿子成长过程中习得的。儿子本科毕业于斯坦福大学，他读完博士、行医多年后，仍念念不忘斯坦福精英教育对他的醍醐灌顶，深有体会地说，斯坦福这样的大学，注重的不是那些在学生步入社会后立刻就能换取金钱回报的知识，不是要把你培养成某一“类”人，而是培养成某一“个”人，是要让你学会，如何才能成为一个更好的自己。事实上，我们40年前学过的课本知识，现在大都忘得差不多了，而且其中不少知识今天已经滞后。但在当年校园氛围裡不知不觉汲取的另外一些浸润，诸如审视世界的眼光、不断进取的渴望、探索未知的欲求、研习学问的路径，和完善自我的能力等，才是更值得我们回遡并记取的，这些一直伴随我们成长的无形资产，其实更是让我们终生受益的瑰宝。

相关事例太多，至今仍记得，基础部许多授课老师身手不凡，确属术业有专攻，厚实的学术功底给人留下深刻印象。比如教我们普通物理学的沈荣安老师、教高等数学的吴浩生老师，讲课都颇有大师风范，驾轻就熟，举重若轻。站上讲台便口似悬河，一泻千里，间中更是高潮迭起、酣畅淋漓。一堂课讲下来，老师犹如完成一次艺术创作，同学们则如沐春风，兴趣盎然，不仅掌握了课程内容，而且极为享受。更特别的是，两位老师基本不看讲稿，专业知识烂熟于胸，既能高屋建瓴，三言两语便勾勒出清晰宏观架构，又能将精细要点掰开来再揉碎了，咀嚼出其中美妙，然后拿来有滋有味地喂食台下同学。也曾听其他同学讚叹过，朱樵老师上课从不带教材、也不带讲稿的神奇功夫。我那时除了佩服，也暗下决心：他日若领教席，当如是。毕业后，我在武汉测绘科技大学任教，从菜鸟教师做到教研室主任，不管是数十人的小班，还是几百人的大课，教材、讲稿还是带的，但都放在讲台上，却从未看过哪怕一眼，形成了自己的教学风格。说起来，其实都是从水运基础部带过去的传统作风，我所做的，不过是抽枝散叶、发扬光大。

大学期间，更频密的影响来自朝夕相处、耳鬓厮磨的同学之间。由于77级同学年龄差别太大，知识积累和习得能力大相径庭，最初一两年，梯级差别非常明显。我当时就隐约感觉到，在那些显性差别背后，还潜藏着某种隐性差别。例如，班上人称学霸的汪明，他一进校就获老师特许，英文可以免修，只须期末参加考试即可。大一的普通物理学，知识点多、涉及面广，让许多人挠头，但在汪明那裡也不算回事，他早就自学过了。当我们遇到物理难题，自而自然就会向汪明请教，他也总是能给予极有见地的点拨。我印象很深，他很多时候并非直接解题，而是深入浅出地把相关原理讲解得明彻通透，“深入”可以深到掘地三尺、刨根见底；“浅出”又可以浅到画龙点睛、一矢中的。有时又会换到另一角度，旁敲侧击点醒你。我从这种请教过程中获得的最大收益，并非找出那道题的答案，而是另一层面的深邃啓示：原来，书，可以这样读，学问，可以这样做！由此带来的思维方式重塑，对我影响至深，也使我在日后的教学生涯中获益匪浅。

回顾40年前火热的大学生活，感受到生命复甦、心灵飞扬的愉悦，我要衷心感谢辛勤培育我们的母校，衷心感谢陪伴我们一起渡过4年美好时光的老师和同学，更要特别感谢那个伟大的年代！

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*出国前我在武汉测绘科技大学任教，武测后来并入武汉大学，武大便视我为校友。在海外多年，我一直担任武汉大学海外校友科学基金会董事、旧金山湾区武大校友会理事。2013年为祝贺武大120周年校庆，武大海外校友科学基金会决定向世界各地武大海外校友徵稿，出版《天涯海角 梦萦珞珈》一书，委託我担任总编辑，统筹全书编务，并撰写序言。