有这样一位老师，从青丝到暮雪，始终坚守在教学与科研一线；深耕力学与复合材料领域，用科技成果赋能国家重大工程建设；关心学生成长成才，托起无数青年学术梦想……他是物理与力学学院教授、博士生导师，湖北省政府特殊津贴专家晏石林。从1987年留校任教至今，他以“以身立教、为人师表”的信念，在教育与科研的沃土上勤耕不辍，书写“力学笃行、桃李芬芳”的动人诗篇。

“科研要服务社会”

时间回溯到1982年，19岁的晏石林从武汉建筑材料工业学院（学校前身之一）复合材料专业本科毕业，进入江西省九江市一家工厂，从事复合材料生产技术与质量管理工作。彼时，工厂效益好，待遇较优厚，但这位胸怀实现“四个现代化”理想的青年，却怀揣着“向科学技术现代化进军”的热忱，不愿在安逸中停下探索的脚步。1984年，晏石林毅然回校攻读力学专业硕士研究生。1987年硕士毕业，他留校任教。

晏石林指导学生科研

留校后的晏石林，在科研领域迅速崭露头角。20世纪90年代，他从参与国家“七五”“八五”科技攻关项目起步，逐步成长为能独立主持国家级课题的学科带头人。1999年，他获批首个国家自然科学基金面上项目，此后又相继主持多项国家级项目，在复合材料力学、复合材料结构与性能、聚合物混凝土、节理岩体力学等领域取得一系列重要研究成果。他参与研究的“复合材料界面与非线性结构设计”获中国科学院自然科学三等奖，参加编著的《玻璃钢管道与容器》成为国内首部该领域专著，主编的《复合材料制品设计及应用》等著作成为行业重要参考资料。截至目前，他已发表学术论文220余篇（138篇被SCI/EI检索），获24项发明与实用新型专利，带领团队在复合材料力学领域深耕。

两年的企业经历，成为他科研路上的“宝贵财富”。他深知“科研要服务社会”。他将工业生产的实际需求，转化为学术研究的核心方向，坚持“产学研一体化”，让科研成果从实验室走向生产一线。他牵头承担的国家科技支撑计划项目“南水北调工程混凝土病害防治关键技术研究与示范”，有效解决了混凝土结构防渗、防碳化的难题，相关技术被纳入工程实施细则并示范应用。在国产大飞机研制中，他带领团队设计制造的水上迫降试验模型，为飞机适航认证提供了关键技术支撑。为保障城市安全，他研发的一种高性能模压复合井盖“玻璃纤维增强热固性树脂检查井盖”，解决了窨井盖因被盗而发生安全事故的问题，获国家发明专利并投入生产。针对新农村建设需求，他设计的“工厂化生产复合材料户用沼气池”，不仅克服了传统混凝土沼气池渗漏、维护难的问题，还编制了国家农业行业标准《玻璃纤维增强塑料户用沼气池技术条件》。

2013年，黄石市设立“院士专家工作站”，他作为专家获评首届黄石市“产学研科技合作先进个人”，这份荣誉，正是对他“科研服务社会”理念的最佳注解。

“学生的成长，是我最大的收获”

“在晏老师的悉心指导下，每一位学生都能如期高质量完成学业、顺利毕业。”这是师生们对晏石林近40年教学生涯的一致认可，更是他对育人事业的郑重承诺。

晏石林先后承担《材料力学》《理论力学》《复合材料力学》《复合材料结构设计》《岩体力学》等本科生和研究生课程教学。在教学过程中，他从不照本宣科，而是联系生活实际，将科研实例融入课堂。如何理解复合材料的“各向异性”？晏石林用筷子来打比方。比如，竹筷子容易劈裂，但难以拉断，这是“各向异性”，而铁筷子不管是劈还是拉，都不容易断，因为它是“各向同性”的。只有先了解材料的性能特点，才能进行材料结构的设计。

“教学和科研实际不能脱节，要让学生知道‘知识有用、学术有价值’。”这是他常挂在嘴边的话。“你们是国家的未来啊！”晏石林从不敷衍，凡事亲力亲为让2020级直博生张晓楠深受触动，当他的论文预审出现问题时，晏石林每天指导他，“盯着”他逐字逐句修改，从目录到内文，从文献格式到公式，一项项过关，直到论文顺利通过。

晏石林参与制作水上迫降飞机试验模型

寒冬的实验室没有暖气，晏石林每天呵着手，在实验室一层层精细地铺敷材料，只为让水上迫降飞机试验模型达到最优测试性能；在“南水北调工程混凝土表面防护材料”示范应用时，正值夏天，为保证表面防护材料的效果，他登上吊篮顶着烈日刷涂材料，汗水浸透衣衫也不松懈；在哈尔滨开展蒸汽管网应力测试期间，他与学生同吃同住，手把手教学生解决实验中遇到的技术难题……时隔多年，说起晏老师的“事迹”，已经从学生成长为青年教师的李永静记忆犹新。

晏石林主持“南水北调工程混凝土表面防护材料”项目

“晏老师鼓励我们自主创新，让我们自己看文献找方向。”2023级博士生郑浩宇对晏石林的用心印象深刻。当他找到一个研究方向，需要做双轴拉伸实验，却苦于找不到合适设备，更不知道能不能出成果时，晏石林毫不犹豫给他买了昂贵的试件，并四处联络，最终在西安高校协调到实验资源，让他得以顺利完成研究并发表成果。“老师总让我们‘多出去看看’，他带我们参加了‘三省力学会议’‘南方计算力学会议’等，还推荐我去国外大学交流。”郑浩宇说，正是老师的指引，让他看到了更广阔的学术天地。

晏石林指导学生实验

截至目前，晏石林已指导硕士研究生66名、博士研究生26名、博士后7名，多名学生获省级、校级优秀学位论文奖。在他们中，有的已成为国家重点实验室主任、获得国家杰出青年基金，有的在国内外高校担任教授，有的成为企业总经理。“为国家培养优秀人才，比我自己出科研成果更开心。”谈及学生，晏石林的眼中满是欣慰。这份育人初心，也让他收获了诸多荣誉：霍英东教育基金会高等学校青年教师三等奖、全国徐芝纶力学优秀教师奖、湖北省“学位与研究生教育管理工作先进个人”……但他始终淡然：“这些荣誉不算什么，学生的成长，才是我最大的收获。”

学科与专业建设的“筑基者”与“领路人”

2001年，新成立的理学院涵盖数学、物理、化学、力学、统计学、生物学六个一级学科，仅有“固体力学”一个二级硕士点，在读研究生规模不足20名，学科基础薄弱。作为学院分管学科建设和研究生教育的副院长，他协助院长扛起学科发展大旗，牵头梳理学科方向、汇聚师资力量、积极推动学院学科与学位点建设。在他任期内，学院先后获批力学一级学科博士点，数学、物理学、化学、力学、统计学五个一级学科硕士点，实现了学院学科建设与研究生教育的跨越式发展。

2011年，他因在学科建设中工作突出，荣获“湖北省学位与研究生教育管理工作先进个人”。“学科建设不是一个人的事，要调动全体老师的积极性，协调全校资源”，作为工程力学国家级特色专业、湖北省高校品牌专业及一流本科专业的建设负责人，他仍秉持这样的理念，为学校力学学科的发展铺路搭桥。

对于青年教师，晏石林倾囊相授、悉心扶持，手把手指导青年教师打磨教案，逐字逐句修改教学大纲，建议他们将科研成果融入课堂教学，让授课内容更具前沿性和实用性；在科研上，他主动分享自己的项目资源和研究经验，帮助青年教师找准研究方向，助力他们快速成长为学科骨干。青年教师文聘说：“晏老师非常平易近人，经常会给我的教案提出修改意见，还建议我将科研成果也加入其中。”

如今的晏石林，依然保持着对科研的热忱。他近期的研究重点，聚焦在“力学超材料”领域，致力于通过材料创新实现“减震减重”，为航空航天、汽车等行业提供技术支撑。“科研要追前沿，也要接地气，要解决国家发展中的实际问题。”他说，未来他还将继续在复合材料力学领域深耕，为行业发展贡献力量。

工作之余，晏石林喜欢爬山、摄影，这些爱好让他在忙碌的科研教学中，保持着平和的心态。“平衡工作与生活，才能更好地坚持下去。”他说。回顾近40年的教学与科研之路，晏石林说自己最大的收获，是“为国家重大工程作了点贡献，培养了一批优秀的学生”。对青年学生，他始终不忘叮嘱：“要努力学习，学无止境；做学问要耐得住寂寞，更要热爱自己的事业。”

 文：谢小琴、李肇鑫 、李琬榆 ；编辑：曹明；审核：关帅锋、余峰