他是经济学院学科带头人、建院奠基人之一，为学院建立与学校经济类学科发展做出卓越贡献；他是学生成长成才引路人，关心、爱护每一位学生……

一身素净，身姿端正、挺拔如松，走进学海楼，记者的目光便被这样一个背影吸引。趋步上前，只见他转过身来，面容和善，周身散发儒雅的气息，他就是经济学院首席教授赵玉林。

“我的选择是回应社会的需要”

1980年，本科阶段学习机电工程的赵玉林选择留校，开始教授全校研究生的科学技术方法论和自然辩证法。随着1984年全国上下开始推动经济体制改革，赵玉林敏锐察觉到社会对于经济学人才的迫切需求。

彼时，学校以工科为主，并没有经济学专业。为了能给学生提供学习经济学的机会，以赵玉林为首的一批先进人才提出创办经济学专业的诉求。“如果老师们只上公共课，那么就无法进一步发展所研究的专业。”为此，原本将科学技术哲学作为研究生阶段主攻方向的赵玉林下定决心，前往武汉大学进修经济学。

在理工院校开设一门原先没有的文科专业在当时并非易事，除了经费不足、图书资源短缺等挑战，赵玉林最关心的就是师资队伍建设。对于当时引进的一批优秀经济学青年教师，学生们的反馈并不理想。“年轻教师资历尚浅，一些同学并不买账”，他苦笑道。即便如此，他没有气馁，一次次悉心征求学生意见，与老师们不断改进教学方法。他的努力得到学校领导的认可，“第一个博士生的导师肯定不是博士，不是博士的导师也会培养出高水平的博士”，陶景飏老校长鼓励同学们脚踏实地做研究，安抚同学们躁动的内心。在校领导的支持与帮助下，渐渐地，异议少了，青年教师与学科共同成长，专业建设也愈发顺利。

赵玉林参加学术会议发言

学院建设方面，赵玉林坚持对内对外两步走：他助力学校成立社会科学部，积极改善教师待遇，支持学校各项发展政策；坚持对外交流，吸取其他高校经济学专业建设经验，引进人才，提高学校经济学科综合竞争力。在赵玉林与同事的共同努力下，1988年学校正式开办贸易经济本科专业，成立经济贸易系。

从一个专业到一个系，再发展成一个学院，小小的种子逐渐成长。“我和学校经济学科的发展相伴而生。”赵玉林笑着说。1991年，他被评为副教授，就任经济贸易系副主任。1994年，经济贸易系与管理工程系合并，组建成立工商管理学院，赵玉林就任副院长。1995年，他升任院长，学院逐步发展，申报并获批国际经济与贸易、金融学、会计学等本科专业，为学院发展开辟新的土壤。

“在理工类院校也能发展好文科”

作为在工科院校“土生土长”的文科学科，在建设初期，不少工科教授对经济学科提出质疑。

“那时，经济学课题较少，部分工科教授不了解经济学特点，存在认识上的差异。”面对这样的困境，赵玉林没有退缩，而是选择迎难而上。他敏锐地意识到，要改变现状，必须先从理念层面入手。于是，赵玉林强调课题的重要性，鼓励并支持经济系同仁积极申报。在他的影响下，学院许多教师都行动起来，力求取得更高层次的科研成果。1996年，赵玉林凭借出色的研究计划和深厚的学术功底，成为经济学院史上首位获国家社科基金资助的学者。

赵玉林的学术追求从未停歇，他先后主持并完成国家自然科学基金项目4项、国家社会科学基金项目2项，其中重点项目1项；出版学术专著15部，在权威和重要刊物发表论文150余篇，获省部级成果奖8项，其中一等奖2项，以坚实成果助力学校经济学科的建设与发展。

对赵玉林而言，学科带头人不只是一个称号，更是一份责任，他悉心耕耘学科建设，不断探索学术创新道路。“与生长于财经学校的经济学科不同，我们工科院校经济学研究有自己的独到之处。”依托学校工科背景，赵玉林创造性提出“文理融合，依工强文”的发展思路，以应用经济学为突破口，侧重高技术产业经济研究方向，借助工科学校优势与特色，推动经济学科长期发展。这一思路获得学校领导的高度肯定与重视，被纳入学校中长期发展规划，为学校学科发展提供宝贵经验。在赵玉林的引领下，经济学院成功开设应用经济学专业，推动产业经济学不断发展壮大，在第四轮学科评估中取得B的优异成绩。

“认真的老师才能培养出认真的学生”

在赵玉林看来，作为一名教师，身教重于言传，教育学生最重要的是引路指导、以身作则。

关于教育教学，赵玉林总结道：“研究教学是提高人才培养质量的一个基本保障。”他总结出影响教学质量的“三个张力”：学生主体与教师主导的张力、知识传授与能力培养的张力、收敛思维与发散思维的张力。在学科建设成果的背后，离不开赵玉林从教学实践中总结出的培养方法。

“教育学生，最关键的是培养他们的敬业精神，激发他们对学科的热爱，让学生有责任感，有事业心。”培养学生的专业素养，离不开培养学生对经济学的兴趣。培养兴趣能增长学生学习的内在动力，提高学习的自主性。作为学校湖北省人文社科重点研究基地的创始人，赵玉林坚持帮助学生发掘自身兴趣，走出舒适区，进行跨学科交流，以实际行动实现科技赋能成果转化。

和学生们在一起

“把兴趣作为职业或把职业作为兴趣的人最幸福。”在这种教育理念的熏陶下，许多学生跟着他的脚步，走上讲台。

经济学院青年教师汪芳介绍，“赵玉林每周三晚召开的师门例会，被师生亲切地称为‘赵导论坛’”。赵导论坛创建于2005年，以学习和科研为主线，涵盖学生科研进展汇报、教授科研工作汇报和学习研究分享等多方面内容。有时他还请已经毕业的师兄师姐们回来作就业技巧指导，帮助学生规划未来发展方向。

“我认为赵教授可以用‘德高为师，身正为范’形容。”与赵玉林做了三十多年同事的韩书成有感而发，与赵教授的交流成为他职业生涯的转折点。“作为教师，赵老师平易近人，对师生都十分关心，无论是工作还是生活遇到困难，他总会施以援手。”青年教师谷军健回忆道，曾经有一位学妹因为家庭条件不好，亲人生了病但难以承担手术费用，赵玉林知道后，二话不说自掏腰包，还组织捐款帮助她度过难关。在他看来，赵玉林是一个学者，一位教育家，更是一名真正的师者。  

“谦谦君子，温润如玉”是形容赵玉林最贴切的语言。年轻人眼中的赵玉林不仅学识渊博、为人谦逊，更是和蔼可亲、平易近人。“初入校园时偶遇赵教授，当时我和他打招呼，他回应了我，后来在组会上，赵教授一眼就认出了我，这让我很感动。”2022级博士研究生朱浩回忆。

令公桃李满天下，何用堂前更种花。“赵玉林数十年如一日，潜心治学、教书育人，不断深耕学科建设。在他看来，对教育事业的热爱和付出既是一种感情、一份责任，更是一项义务。他是同事眼中的楷模和奋斗目标，是学生心中敬爱的师长、成长路上坚实的后盾。”经济学院院长陈冬林说。

文：谢昕恬、李琮景、冯韵慈；编辑：曹明；审核：张光华、关帅锋