新闻经纬讯 本身没有想过要读研,更没有想过会保研,甚至做好的工作简历,却意外成了B类保研的宠儿。外国语学院09届的潭丽的保研之路与众不同。
“暑假的时候已经做好了简历,准备找工作了。”成绩不错的她,有过学生工作经历, 辅导员劝其考虑B类保研。经过两个小时的思考之后,她选择把握机会,经历面试等过程顺利成为B类保送生。
选择B类保研,偶然还是必然?两年时间是青春的荒废,还是实质的收获?重回学业,是否能平静的面对书本?毕业之后,他们是否明白路在何方?
回避就业,读研机会,工作经验
选择的背后,是偶然还是必然?
相对于A类保研,B类保研的条件相对轻松一些,但是依然很“苛刻”。综合测评班级前五名,德育优秀;学习成绩优良,本专业必修课程平均学分成绩80分以上,智育为班级前五名,无不及格课程;在第三学年前达到学校规定的大学英语四级标准。
在实际操作中,学校要求保研的学生是党员或者入党积极分子,有相关学生工作经验。采访中,无一例外都是成绩前列,有的是在学生会锻炼过,有的是在各种协会担任过领导职务。身为学校佼佼者的他们,为什么会选择把握这个机会?
正担任辅导员的董军是材料学院07届毕业生,本科时候想要考南京大学的材料专业,后来因为优秀被学院的书记选中希望他留下来做辅导员。为何选择B类保研,他坦言是高校稳定的环境,加上有免费读研的机会,同时可以回避一些就业的压力。
与董军的保研经历相当,现任土建学院辅导员的张琴在高校扩招的压力下选择了B类保研,“在就业压力下,我们那一届面对保研是不会有任何的犹豫。”
也有一些人选择过于仓促,也许是因为错过考研,也许是因为自己有了机会。他们对未来的路没有深入的思考,形势与现实使他们做出了选择。
因为准备不充分,本想读邮科院04届高超临时决定放弃考研。而写好工作简历的潭丽,在仅仅两个小时的思考之后决定报名B类保送,经历面试等过程成功入围。
显然,就业压力的增大,考研的压力,读研的高成本投入,让B类保研成了一个不错的选择。把握机遇,面对现实让B类保研在三类保研途径中具有一定的优势。
责任、能力 、感动、失望
青春两年,是收获还是荒废?
“天下没有免费的午餐!”对B类保研的同学来说, 免费读研的机会之后是留校两年,进行学生辅导员工作。两年时间里他们做了什么,收获了什么,两年的青春是收获还是荒废?
“多、杂、烦”是众人对于辅导员工作的总结。已是研一的赵盾回忆说:“每天都是事务性地工作,没有时间看书考虑专业(课)。” 两年时间,按照学院的规定只能做专职辅导员,专业完全放下了。对于过去的选择,他只说: “有一定的后悔。如果有机会重来,一定不会再这样选。”
06届张月金认为辅导员工作锻炼了能力,但工作与学习很难兼顾。
对此,张琴有不同的理解。因为喜欢学生工作,并且觉得自己适合,她认为辅导员的经历是她宝贵的经验,她说:“研究生本身就是一种实践性学习,做辅导员的经历对学习方法和心态是有很大帮助的。”刚刚保研的谭丽也表示了同样观点。
酸甜苦辣,辅导员的工作会收获能力、收获责任心、更会收获宝贵经历。但同时,辅导员两年是学习阶段特殊的插曲,可能学业会短暂停滞,并增加未来的“机会成本”。保研机会难得,可是选择保研更需要一份慎重和理智。
个人,家庭,社会
未来的路该怎么走?
研究生处于一种尴尬的地位,高不成低不就,这是现在普遍的观点。“先积累经验再发展专业,还是先学专业知识再外出闯荡,很难说孰好孰坏”,只有“靠自己改变现实生活”。硕士毕业后,高超将进入社会到企业发展。
采访最后,他说道:“我们不能把握自己的命运,我还要承担自己家庭社会的责任,不能只考虑自己。”而现在需要做的就是“保持兴趣和热情”让自己的读研有价值。
面对“知识更新越来越快”“高校对硕士毕业生留校要求提高”“国际经济形势的动荡不安”,董军无法预知未来,也不确定能否有一份满意的工作。对于未来,赵盾、张月金、谭丽都有同样的忧虑。
我校职业规划专家,心理研究学家雷五明老师从人生规划的角度进行了分析:真正决定读研是否有价值的是我们的态度,如果不能用负责的态度去做,那么读研将是“死刑缓期执行”,没有实际的意义,只是荒废几年青春。
他认为职业规划可以帮助学生确认人生的方向,突破并塑造清新充实的自我,重新认识自身的价值并使其增值。并强调要择己所爱、择己所长、择世所需、择己所利,才能胜任任何一份职业。
经过漫漫的求学路,学生终将就业,走向社会。对个人、家庭还又社会,他们要扮演不同的角色,也要承担属于自己的责任,他们还有很长的一段路要走。能否规划人生,能否把握机会,能否实现梦想,在于每个人自己。(学生记者 胡茂锋 特约通讯员 李超 何存芳 责任编辑 沈俊宇)
理学院孙文丽老师、材料学院张小敏同学等对本文的采写提供了大量帮助,在此表示衷心感谢。
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